“三位一体”助推六年级毕业班提质升级发表时间:2020-06-11 分享到:


为了夯实小学阶段的基础教育,强化六年级毕业前的教育教学工作,瑞安市锦湖实验小学紧抓“提高毕业班教学质量”这一主体,着力从“教师、学生、家长”三位出发,共谋划、多举措,助力毕业班提质升级。

辅导+动员:多措并举提认识

该校多举措落实培优补差工作,切实做好毕业班学生的思想教育工作,充分调动学生全身心投入小学最后阶段的学习。一是实行校级领导“落班制”。校领导分别落实抓一个班,坚持做好“四个抓”—抓班风学风,抓随堂听课,抓作业检查,抓收心开导。5月份以来,做到每周至少一次进班作业检查和心理疏导。二是开展培优补差工作。任课教师利用好学生在校的一日时间,依托早自习早进班管理、午间落班管理、放学后辅导,加强个性化的指导。自开学以来,任课老师就一直坚持轮流排班进行放学后辅导工作,特别是对潜能生多从心理上加以疏导,方法上加以指导。三是召开思想动员会。6月10日,召开“六年磨一剑”毕业班学生动员会。该校黄静副校长对近期学生状况进行了分析,肯定了同学们做得好的方面,同时也指出了存在的问题;对全体学生提出了殷切的希望与诚挚祝福,希望端正学习态度,掌握好学习方法,赢得人生的第一场搏击战。

 

研讨+调研:狠抓过程重质量

该校狠抓过程管理,创设研讨氛围,加强调研工作,以此保证教师将毕业班提质工作落到实处。一是召开专题教学质量研讨会。5月18日和6月11日,分别召开了教学质量研讨会。该校教导主任孙阿丽对模拟考成绩情况进行分析,通过横向与其他学校比,重点查找了工作上的差距和不足;纵向自身比,着重排查存在的问题,并剖析了成因。六年级的任课教师及班主任围绕如何提高六年级教育教学质量献计献策,提出了许多切实可行的意见和建议。徐顺涛校长强调,在下步工作中,务必统一思想、团结协作、资源共享,在做好培优辅差工作的同时,还要加强班级管理,打好本学期最后阶段的攻坚战。二是开展课堂调研工作。5月22日,在徐顺涛校长的带领下,校领导班子深入课堂,对六(1)班的常态课堂进行全面调研。课中,大家对教师课堂进行全面观察、细致记录,对其教学内容、教学方法、课堂管理以课堂效率等情况进行全面了解。听课以后,校领导与上课老师们进行细致深入地交流,并就进一步提高毕业班教学效果提出了具体要求:要精要步骤、及时反馈,确保学生整体水平的提高,全面提升教育教学质量。三是做好“五好”工作检查。教导处定期对毕业班任课教师进行教学“五好”工作检查”——即备好课、上好课、改好作业、辅导好学生、做好阶段分析,在过程中坚持找得失,添措施。


云端+线下:家庭共育促提升

该校以家校共育为目标,采用“云端+线下”的新形式,增强了家长配合学校抓好毕业班工作的主动意识,为落实毕业班工作助力。一是云端沟通:钉钉线上家长会和“不落掉一个孩子”电话家访。4月30日,该校六年级4个同时召开了线上家长会。家长会内容丰富:疫情防控常态化的安全工作、线上线下学习过渡衔接教学工作、复学后期中检测质量分析……5月上旬,该校开展“不落掉一个孩子”电话家访。任课教师将学生学习情况向各位家长进行了汇报,根据学科特点,向家长阐述毕业考的主要目标任务与学习、复习内容,并提出督促要求。二是线下交流:家委会会议和部分家长会议。5月28日下午, 30多名家委在功能室参加了主题为“助力·启航”的家委会会议。校教导处主任孙阿丽对线上线下衔接工作和提质工作进行了汇报。徐顺涛校长就毕业班学生安全问题、习惯培养、家庭教育、心理健康教育等方面提出了建议。同时各班于5月27日下午还召开了部分家长的家长会。班主任结合学生一个多月的表现,指导家长有针对性地进行教育;任课教师认真分析学生学情,针对学生情况提出对策与解决措施。

(来源:瑞安市锦湖实验小学 撰稿:林芝 审核:徐顺涛)


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