为做好2019年瑞安市各类立项课题的结题工作，加强课题研究成果总结与提炼，10月23日上午，2019年瑞安市课题结题培训会议在瑞安市锦湖实验小学举行，近四百多人参加了此次会议。

分板块 做指导

三位老师针对“问题提出与研究综述”、“研究设计与研究实践”、“研究成果与研究成效”三个方面的撰写做分类指导。

瑞安市阳光小学方孔券老师以自己课题为切入点，详细地介绍了“课题题目的推敲”、“研究问题的提出”、“研究综述的撰写”的具体措施。他着重指出问题的提出要进行校情分析、形式背景分析、情报理论分析，并做好经验归因、调查归因、理论归因。

瑞安市安阳实验小学金娥兰老师以独特的加减乘除法对“研究内容、研究目标、研究方法、研究实践”做了改进指导，指出研究内容可以从核心内容、结构要素进行分解；研究实践要以研究内容的深入、研究主题的深化、研究行动的改进过程为主线，引导老师们在修改结题报告如何提高课题研究报告的深度、准度、亮度、效度。

瑞安市马鞍山实验小学叶希希老师从“成果与成效的区别”、“研究成果的撰写”、“研究成效的撰写”、“语言表述的要点”四方面展开，指出成果意识应贯穿课题研究的全过程，做到问题对接成果，实践探索成果，结题显现成果。她认为成果撰写的思路应该从策略、阶段、类型、路径、要素去构建；成效要有针对性、多元化、具体化，去回应问题、切准角度、拓宽厚度。

举例子 做示范

锦湖实验小学林芝老师做《从实践到文本：课题研究之路》的示范。她从“基于问题做研究”、“立足文本写报告”两个方面对学校规划课题《指向“精彩教育”的“锦绣课程”开发与实施研究》做介绍，着重谈了“精彩教育”的教育哲学、“四色课程”的群落系统、“分类推进”的实施路径、“三维多元”的评价机制，并就结题报告的改进给了具体的建议。

挖深度 做引领

瑞安市教师发展中心陈荣老师以《研究成果的提炼和送审》为题作了专题讲座。讲座中，陈老师剖析了研究成果提炼与结题报告撰写中常见的几个问题，指出成果要以“看类别”、“看创新”、“看表达”、“看内容”、“看过程”的评委视角去提炼，并对如何充实课题内容，处理附件材料，促进结构合理化方面提了宝贵的意见。他还就2019年课题成果送审工作做了详细部署和指导。讲座既有理论的引导，又有丰富的案例分析，使在场课老师受益匪浅，如沐春风。

“花”开又一季，解“题”正当时。此次培训会对老师们来说真是一场及时雨，它不仅解答了老师们在撰写结题报告上遇到的疑问，也为老师们在今后课题研究上指明了方向。相信在瑞安教科研的沃土上必将开出灿烂的课题之花。

（来源：瑞安市锦湖实验小学 撰写：林芝 审核：吴寒媛）